В тот день Роман сидел и играл все, что приходило на память. (2)Когда он уселся за рояль, было еще светло, но вскоре начало смеркаться. (3)Вставать и идти включать свет ему не хотелось, и он продолжал играть в сумерках, только музыка становилась все грустнее…
-(4)Пожалуйста, не надо это играть! — раздался вдруг тихий жалобный голос. -(5)Вот это, такое грустное — не надо!
(6)Он вздрогнул, оглянулся и в проеме приоткрытой двери увидел на фоне светлого коридора невысокую и тонкую серую фигурку, как ему показалось, детскую.
-(7)Ну так иди сюда! (8)Я сыграю тебе что-нибудь другое, а ты послушаешь, — радостно сказал Роман, жалевший всех детишек, лежавших в онкологии.
(9)Фигурка направилась к нему. (10)Когда она подошла совсем близко, (11)Роман из-за коротких волос, торчавших ежиком и открывавших уши, сначала не понял, девочка перед ним или мальчик, но потом разглядел мелкие цветочки на халате и понял — девочка. (12)В клинике все ходили в казенных халатах: девочки в цветастых, мальчики в серых и коричневых.
-(13)Так ты не любишь грустную музыку? -(14)Он смотрел на нее, ожидая ответа.
-(15)Иногда люблю, но сегодня — нет, — пояснила девочка. -(16)Сегодня грустный день, а от этой музыки он становится еще печальней.
-(17)Правильно. (18)Эта вещь так и называется — «Печаль королевы», композитор Генри Пёрселл. (19)А какую музыку ты любишь?
-(20)Всякую разную. (21)Я почти каждый вечер прихожу сюда и слушаю, как вы играете. (22)Но Можно я всегда буду приходить и слушать? (23)Я буду тихо сидеть, не стану мешать.
-(24)Конечно, приходите. (25)А хотите, я вам буду не просто играть, но и рассказывать о музыке?
-(26)Да нет, зачем это мне?… (27)Ой, нет! (28)Хочу, конечно, хочу, чтобы была музыка и чтобы вы рассказывали о ней! — (29)И закончила совершенно неожиданно: -(30)А то я по вечерам все время одна да одна.
-(31)Договорились. (32)Приходите завтра вечером снова.
Вечером Роман сразу после ужина спустился в конференц-зал, заранее перенес к роялю стул из-за кафедры и поставил его рядом со своим. (34)Потом сел и стал ждать Юлю. (35)Она пришла, увидела второй стул, заулыбалась и сразу же уселась на него, оправляя полы халата. (36)Роман спросил:
-(37)Ну что, ты готова заниматься в музыкальном ликбезе? -(38)В саду они незаметно перешли на ты.
-(39)Готова! — кивнула Юля. -(40)Я хочу узнать про композитора Сергея Рахманинова.
(41)Роман сказал:
-(42)Если бы мои руки были в форме, я бы сыграл тебе самую знаменитую вещь Рахманинова, его Второй фортепианный концерт. (43)Но пока я тебе просто расскажу немного о композиторе. (44)Родители Сергея Васильевича Рахманинова, и даже его дед, были музыкантами-профессионалами. (45)А это, знаешь ли, не всегда легко, но зато полезно для будущего музыканта, ведь родители были его первыми учителями в музыке.
-(46)А почему «не всегда легко»? — спросила Юля.
(47)Надо же! (48)Он ведь сказал вскользь то, что было главным в биографии Рахманинова ДЛЯ НЕГО, а она, тонкая душа, сразу это почувствовала. (49)Но Роман не стал рассказывать о том, как требовательны были к нему его собственные родители, как даже после самого блестящего его выступления они принципиально никогда не хвалили его, а всегда умели найти и отметить какие-то огрехи в его исполнении. (50)Они никогда не говорили ему, что гордятся им. (51)Он постоянно жил под напряжением, ожидая от них похвалы и не умея ее добиться. (52)Конечно, он видел, что родители гордятся его успехами, только вот приписывали они их исключительно себе, а он вечно не оправдывал их растущих ожиданий. (53)И он сказал Юле то, чего никогда не говорил никому другому:
-(54)Потому что родителями маленького талантливого музыканта часто руководит не чадолюбие, а славолюбие…
-(55)И у тебя родители тоже…такие?
-(56)Именно такие! — ответил Роман.
-(57)Они что, совсем не любят тебя?
-(58)Почему «не любят»? (59)Любят, конечно. (60)Но музыку и успех, известность и награды они любят еще больше.


Помогите написать сочинение- рассуждение, смысл финала текста: «Но музыку и успех, известность и награды они любят ещё больше». — Правильный ответ на вопрос найдете ниже