Ответы на тесты

Упростите выражение √27*√6*√2 -8

1. Найди ошибку в написании числительных в Т.П.( тварительном падеже)

А)восемью яблоками

Б)восьмью яблоками

В)восьми яблоками.

2.Тоже само задание что и в № 1

А)около девяносто человек

Б)около девяноста человек

В)с двумястами килограмм

3.Найти ошибку в употреблении числительных

А)два ученика

Б)двое учеников

В)двое учениц

4.Тоже самое задание что и № 4

А) с обоими друзьями

Б)с обоими подругами

В)с обеими подругами

сократите дробь: 2х^2+5х-7/х^2-8х+7

Определи спряжение глаголов,которые даны в скобках.Напиши их в 1-м лице множественного числа настоящего времени Рыбу ловим удочкой,землю (пахать)плугом,зерно (сеять)сеялкой,дрова (пилить) пилой цветы (поливть)водой,печку (топить)дровами , таблицу (чертить) карандашом ,в тетради(писать)ручкой,землю (копать) лопатой

А1. В каком разделе лингвистики изучается предложение? 1. Лексика 2. Морфология 3. Синтаксис 4. Словообразование

Спиши последнее предложение.Подчеркни буквы,которые обозначают мягкость согласных звуков. помогите пожалуйста.

Нитки есть и есть лопата-

Можно шить и можно рыть!

Уважайте труд, ребята!

Приучайтесь труд любить.

Закончите начатые фразы подходящими словарными слова¬ми из списка. В ответ выпишите только необходимые слова, ставя их в нужной форме. 1) Для того чтобы не заблудиться и правильно выбрать на¬правление движения, нужны верные… . 2) Пространство с чётко очерченными границами называ¬ют… . 3) Офицера, состоящего при начальнике для выполнения особых поручений, называют… . 4) Большая удача для коллекционера — приобрести peдкий… . 5) На должность, звание, даже на руку и сердце нужно найти… . 6) Желая описать отличительные свойства кого-либо, дают ему… . 7) Земной, дружеской и приятной, доверительной или семейной может быть… . Ор(?)ентир, и(л, лл)юстрация, те(р, рр)итория, экз…мпляр, тр…буна, конве…р, ад…ютант, к…м…тет, …тм…сфера, пр…т…ндент, о(к,кк)упация, х…р…ктеристика, пр…з…дент, …гре(с, сс)ия.

просклонять четверо мужчин

Спешите, вставляя вместо точек сочинетельные союзы.

1. Не презирай совета ничьего, … прежде рассмотри его.

2. Будьте упорны, …. не упрямы.

3. Поэтом можешь ты не быть, … гражданином быть обязан.

4. И растёт ребёнок там не по дням, … по часам.

5. Он рощи полюбил, уединение, тишину … ночь, … звёзды, … луну.

6. Прошло несколько времени, … здоровье бедного Дубровского было всё ещё плохо.

 Спешите, вставляя пропущенные буквы.

Досуг может быть активным и пассивным. Например, один ч…ловек плава…т, игра…т в футбол или в баскетбол, ходит на лыжых.

А другой в это время чита…т сп…ртивные г…зеты и ж…рналы, смотр…т по т…л…визору сп…ртивные передачи, ход…т на стадион на футбол…ные и х…ккейные матчи, но сам не дела…т даже зарядку.

Можно ли сказать, что эти люди по-настоящему увлека…тся спорт…м?

высота трапеции равна 3, площадь равна 24, найдите среднюю линию трапеции

сколько корней имеет уравнение y=1/3x^3-x^2-3x+9

Какое количество воды нужно добавить в 1 литр 9%-ого раствора уксуса, чтобы получить 3%-ый раствор.

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными  ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ  связью: В тёмный вечер, (1) когда мы уже ложились спать,(2) в черноту спальни пришёл Николай Петрович. Сел и, (3) ни слова  не говоря, (4) притих. Квадратными льдинками белели окна, (5) и видно было, (6) как от них шёл пар.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при   ОБРАЩЕНИИ: А знаете, (1) ребята, (2) сколько хлеба  у нас будет после войны?  Мягкого, (3) чудесного…  Милые мои мальчики, (4) у нас будут подаваться к столу полные тарелки хорошего хлеба!

3. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Когда в интернате чего-нибудь остро не хватало, ребята сразу узнавали об этом.

4. В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, которая обозначает запятую между частями сложного предложения, связанными

ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ  связью: Трещат печи, (1) пахнет яблоками, (2) чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, (3) пересыпают в горле стеклянные шарики, (4) звенят, (5) трещат и смотрят на подоконник, (6) где лежит ломоть чёрного хлеба.

5. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают.

6. В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при  ДЕЕПРИЧАСТНОМ  ОБОРОТЕ: Коты, (1) застигнутые врасплох, (2) бросаются к частоколу, (3) но не успевают перелезть через него, (4) а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, (5) закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, (6) прося пощады.

7. В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными  ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ  связью: На Прорве у меня есть уже свои любимые, (1) всегда очень глухие места. Одно из них – это крутой поворот реки, (2) где она разливается в небольшое озеро с очень высокими, (3) заросшими лозой берегами

.

8. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: По утрам солнце бьёт в неё сквозь пурпурную, зелёную и лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажжённой ёлки.

9. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру, которая обозначает запятую между частями  СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО  предложения: По соседству, (1) на холме была усадьба «Горки», (2) где проводила лето семья петербургского сановника Турчанинова. Мать, (3) Анна Николаевна, (4) и три её юные дочери – спокойная темноволосая Софья, (5) порывистая белокурая Варенька, (6) шаловливый подросток кареглазая Аня.

10. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: И сразу же стихнут коростели и перестанет гудеть в болотах выпь – луна подымается в настороженной тишине.

11. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Он писал осень в солнечный день или ждал, когда озеро нахмурится, чтобы прикоснуться к его серым благородным тонам.

12. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО  предложения: Это было первое письмо к девочке, (1) и я писал его весь день. И каждую строчку я писал разным цветом. Сперва красным, (2) потом синим, (3) зелёным… Мне казалось,(4) что это будет самым лучшим выражением моего чувства.

13. В данном предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными  БЕССОЮЗНОЙ  связью: К рассвету воздух уже обжигает лицо лёгким морозом, (1) полотнища палатки, (2) покрытые толстым слоем хрустящего инея,(3) чуть-чуть провисают и трава седеет от первого снега.

14. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Однажды я взял у Саши баночки с цветной тушью, которые стояли на столе его отца, и решил написать письмо.

1.Вставь буквы (е или и) в окончания сушествительных в предложном падеже
а) о приближени_  ;  ж) на обследовани_  ;

б) о наводнени_  ;      з) в деревн_  ;

в) на отдых_   ;            и)  на взморь_  ;

г) в заточени_  ;           к) на спектакл_  ;

д) в плавани_  ;           л) в милици_  ;

е) на остров_  ;            м) в башн_  ;

2.Буква е пишется в слове:

а)Петь в церкв_ ;

б)Лечится в амбулатори_ ;

в)Встретить на бульвар_ ;

г)прочесть в стихотворение_ ;

3.Буква и пишится в слове:

а)обнаружить в архив_ ;

б)прочесть в поэм_ ;

в)участвовать в демонстраци_ ;

г)прочемть в стихотворень_ ;

4.Ошибка допушена в словах

а)подойти к Марье.

б)сказать Марие.

в)признаться Наталье

г)гулять в роще

д)подоити к роще

е)увидеть в презинтацие

ж)расположиться на вершине

з)увидить в колекцие

и)сохранить в тайне

к)мечтать о скастье