Ответы на тесты

 Решить уравнене, укажите корень уравнения или сумму корней

4 * 5в степени(2х) + 5 * 4 в степени(2х) = 9 * 20 в степени(х)

площадь прямоугольника равна 24см² ..КВАДРАТ ДЛИНЫ диагонали его прямоугольника равен 73см ².чему равен периметр прямоугольника

В красильной мастерской у деда работал молодой широкоплечий подмастерье – Цыганок. (2)Он занимал в доме Кашириных особенное место: дедушка кричал на него не так часто и сердито, как на сыновей, а за глаза говорил о нём растроганно, жмурясь и покачивая головою: – (3)Золотые руки у Иванка! (4)Помяните моё слово: не мал человек растёт! (5)Я узнал от бабушки, что Цыганок – подкидыш; раннею весной, в дождливую ночь, его нашли у ворот дома на деревянной лавке. – (6)Лежит, в широкий фартук обёрнут, – задумчиво и таинственно сказывала бабушка, – еле попискивает, закоченел уж… (7)Ну, и приняли его, окрестили, вот и живёт, хорош. (8)Я его вначале Жуком звала: он, бывало, ползает и жужжит, совсем как жук. (9)Люби его: он простая душа! (10)Я и любил Ивана, и удивлялся ему до немоты. (11)По выходным в кухне начиналась неописуемо забавная жизнь: Цыганок доставал из-за печи чёрных тараканов, быстро делал нитяную упряжь, вырезывал из бумаги сани, и по жёлтому, чисто выскобленному столу разъезжала четвёрка вороных. (12)Дети от восторга кричали, прихлопывая в ладони. (13)Он показывал мышат, которые под его команду стояли и ходили на задних лапах, волоча за собою длинные хвосты, смешно мигая чёрненькими бусинами бойких глаз. (14)С мышами он обращался бережно, носил их за пазухой, кормил сахаром, целовал и говорил убедительно: – (15)Мышь – преумный житель, ласковый, её домовой очень любит! (16)Кто мышей кормит, к тому и дед-домовик благоволит… (17)Он умел делать фокусы с картами, деньгами, кричал громче всех детей и почти ничем не отличался от них. (18)Однажды дети, играя с ним в карты, оставили его «дураком» несколько раз кряду. (19)Он очень опечалился, обиженно надул губы и бросил игру, а потом жаловался мне, шмыгая носом: – (20)Знаю я, они уговорились! (21)Они перемигивались, карты совали друг другу под столом. (22)Разве это игра? (23)Жульничать я сам умею не хуже… (24)Но особенно он памятен мне по субботам: в этот день дед наказывал всех нагрешивших за неделю. (25)Когда дедушка сёк меня, Цыганок подставлял под розги свою руку, а на другой день, показывая опухшие пальцы, жаловался: – (26)Нет, это всё без толку! (27)Тебе – не легче, а мне – гляди-ка вот! (28)Больше я не стану, ну тебя! (29)И в следующий раз снова принимал ненужную боль. – (30)Ты ведь не хотел, Цыганок? – (31)Не хотел, да вот сунул… (32)Так уж как-то, незаметно… (33)Было приятно слушать его добрые слова, глядя, как играет в печи красный и золотой огонь, как вздымаются вверх молочные облачка дыма. (34)В эти минуты, глядя на Цыганка, я был счастлив. (35)Я переставал чувствовать себя чужим в доме деда… Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера)                               НАПИШИТЕ ПРИМЕРЫ

(-0.2) (в нулевой степени) — 0.2 (в 3 степени)

0.4 корень 10 * корень 250 + корень 169 = ? корень 24 — 4корень 6 + корень 54

Задайте формулой линейную функцию,график которой проходит через начало координат и параллелен прямой у=-7х-2

На лекции присутствуют 100 студентов. Из них по математике имеют оценку «отлично» — 20 человек, «хорошо» — 50, «удовлетворительно» — 24 и «неудовлетворительно» — 6 . Какова вероятность того, что вызванный наугад студент не имеет задолженностей по математике?

синтаксический разбор предложения Скворёнушка — небольшая лесная река.

Исправьте грамматические ошибки в предложениях

1.Беседа с заведующим финансового отдела прошла безрезультатно.

2.Погода была прекрасная, солнечна,ясная, совсем без дождей и безветренна.

3.Тепло в основном уходит через окно,поэтому определите его оптимальные размеры.

4.Ряд рижских школ будут бастовать.

5.Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.

6.В штатном расписании появилась новая бухгалтерия.

Исправьте лексические ошибки в предложениях:

1.Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного.

2.Для работы с химикатами одевают перчатки.

3.Строители обещали воздвигнуть свинарник в июне.

4.Мы привыкли все хорошее брать друг от друга.

5.Он действительно работал положа руку на сердце.

6.Ему принадлежат столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спорта.

стиль текста?

тема текста?

докажите что это текст?

выписать слова где происходит оглушение слова?

выписать из текста метафоры?

1. Трудно ост…ват…ся дома в первый зимний день. 2. Мы ушли на лесные озера. 3. В лесах было торжествен…о светло и тихо. . Мы (не) спеша бродили по лесам до сумерек обошли знакомые места. 10. На маленьком озере  всегда плавало много ряски. 11. Сей (час) вода в озере была ч…рная прозрачная вся ряска к зиме опустилась на дно.

12. У берегов нар…сла стеклян…ая п…лоска льда. 13. Лед был такой прозрачный что даже (в)близи его было трудно заметить. 14. Я увид…л у берегов стаю плотиц и бросил в них маленький камень. 15. Камень упал на лед зазвенел плотвицы блеснув чешуей метнулись (в) глубину озера а на льду остался белый зернистый след от удара. 16. Мы обламывали руками отдельные льдинки. 17. Они хрустели и ост…вляли на пальцах смешан…ый запах снега и брусники. . 22. Зима нач…ла хозяйничать над землей.

Найдите первые шесть членов последовательности, заданной формулой n-го числа члена: xn = n^2+1

Подчеркни «опасные места» для согласных в корнях слов:

Объявляет твердый знак:

— Зверь мне враг и птица враг!

Лучше спрячусь я в подъезд,

Там никто меня не съест.

вычислите значение выражения 3*0,4*0,0005=

Найти а23 арифметической прогрессии (аn), если а1=-15….d=3

Решите систему уравнений; 2y-x=7 x^2-xy-y^2=29 Не выполняя построения,найдите координаты точек пересечения параболы y=x^2+4 и прямой x+y=6

нужно не большое сочинение по этой сказке Сказка «Лиса и коза» Бежала как-то лиса в поисках добычи и провалилась в глубокую яму. Никак не могла она выбраться. Шла мимо коза, она хотела пить и искала воду. Увидела лису. — Эй, лиса, что ты там делаешь? — спрашивает коза. — Что я делаю? Наслаждаюсь прохладой. Гам, наверху, и жарко, и душно, и воды нет. А тут, на дне ямы, так прохладно, и кроме того здесь прозрачная, чистая вода. Обрадовалась коза, что можно прохладиться и напиться холодной воды, и прыгнула в яму. Лиса быстро прыгнула на козу, затем на ее большие рога и выпрыгнула из ямы. А коза осталась в яме. Этот случай, говорят, послужил основанием для народного изречения: «Не верь лжи — наживешь беды».

решите уравнение: 5z(квадрат)- 2z — 3 =0 тут что-то с дискриминантом

Определить вид сказуемого в предложениях. Указать, чем оно выражено. Каждая капелька будет отражать в себе холодное осеннее небо. Ты меня лучше не трогай. Я бы не промахнулся. Дети только сейчас закончили убирать свою комнату. Давай с тобой полаем при луне на тихую, бесшумную погоду. Будь ты в этом доме хозяйкой. Другой надежды нет. Дед Щукарь стал ревностным ценителем петушиного пения. Лето стояло ветреное, легкое , с быстрыми дождями. После некоторых неудачных попыток сблизиться они расстались. Мы отправились в лес прогуляться. На другой день я уже ехал в Белгород.

Составьте схемы предложений с однородными членами

1)Растворились в темноте рощи,сады,поля.

2)Текла,извивалась,блестела река.

3)Снег ложился на поля,на кусты,на деревья.

4)Луна освящала сад,дорожки,беседку.

5)Подарит яблонька людям крупные,сочные плоды.

 Покажите пожалйуста решение

корень из 1+ 1 / cosx = tgx

Сочинение на тему » Лесные сокровища» используя односоставные предложения.

Постройте график функции и найдите ее наименьшее и наибольшее значения на отрезке [4;7]

а) у=- корень из х                               б) у=|х|

Закончите начатые пословицы. Обозначьте личные окончания глаголов.

Не спеши языком,… 

Любишь кататься-…

Тише едешь-…

Век живи-…

Кто не работает-…

Труд всегда даёт,а…

cos770 градусов-sin25π/9

при каком значении параметра а прямая y= a-4-(a+2)x проходит через начало координат?

1) -2

2)4

3) -6

4) 0

( обязательно надо решение)

Составьте словообразовательное гнездо исходное слово цена. Слова которые должны быть гнезде:Ценность,ценить,ценник,ценный,оценить,цениться,ценитель,переоценить,ценительница. Гнездо ЗАПИСАТЬ ПОМОРФЕМНО

ЛЮДИ  ПОМОГИТЕ

Упростите выражение:

а)корень из 28 — корень из 63 + 4 корня из 7

б)а+b-(корень из а — корень из b)

помогите пожалуйста решить 4 примера

1)arcsin1+arccos1+arctg1+arcctg1

2)arccos0+arccos1+arccos(-1)

3)arctg(-1)+arcctg(-1)

4)arcsin0+arcsin1+arcsin(-1)

При каком значении параметра а уравнение 3х-3=7+х и а-3х=1 равносильны?

ОБЬЯСНИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПО ПОРЯДКУ!!!)

Написать предложение с тезисом

Помогите написать сочинение на тему сижу у окна. Только это написать сочинение только с односоставными предложениями и неполными.

А1 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в приведённом ниже предложении.

Представления о людях Софья черпала из сентиментальных французских романов () и эта литература развила в ней мечтательность и чувствительность.

1) сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая

2) сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна

3) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

4) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

А2 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую(знаки препинания не расставлены)

1) Колокольчик звонко плачет и хохочет и визжит

2) Старик давно уже привык подниматься ни свет ни заря

3) Цветы бывают как однолетними так и многолетними

4) Дворец был жилищем и офицальной резиденцией царя и вельмож

А3 В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) По утрам я убегал на пруд, или в рощу, на сенокос, или к жнецам.

2) Романтический герой не может поступиться ни любовью ни гордостью.

3) Во время путешествия вы сможете, не только отдохнуть, но и увидеть много интересного.

4) Дух отрицания проявляется во всем: во внешности, в манере поведения, в особенностях речи, в высказывании крайних взглядов.

А4 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Скоро дорога (1) мягкая и беззвучная (2) ушла в сторону (3) и я ступил на твёрдую тропку (4) суетливо вившуюся вдоль берега реки.

1) 3,4

2) 2,3

3) 1,2,3

4) 1,2,3,4

В1 и В2)

(1) Разбуди меня завтра

О моя терпеливая мать!

(2) Я пойду за дорожным курганом

Дорогого гостя встречать.

(3) Я сегодня увидел в пуще

След широких колёс на лугу.

(4) Треплет ветер под облачной кущей

Золотую его дугу.

(5) На рассвете он завтра промчится,

Шапку-месяц пригнув под кустом,

И игриво взмахнёт кобылица

Над равниною красным хвостом.

(6) Разбуди меня завтра рано,

Засвети в нашей горнице свет.

(7) Говорят, что я скоро стану

Знаменитым русский поэт.

(8) Воспою я тебя и гостя,

Нашу печь, петуха и кров…

(9) И на песни мои прольется

Молоко твоих рыжих коров.

В1 Найдите в тексте предложение, в котором есть приложение. Запишите номер этого предложения.

В2 Найдите в тексте предложение с неоднородными определениями. Запишите номер этого предложения.

Длина прямоугольной грядки равна 3 м 6 дм,а ширина на 1 м 8 дм меньше длины.Найдите периметр и площадь грядки.

Решмте с условием пжл

(1)Когда я наблюдаю современную жизнь, то мне часто кажется, что люди придают чрезмерное значение всякому имуществу и богатству, как будто состояние равносильно большому счастью. (2)Кто так думает и чувствует, тот, наверное, проживёт несчастливую жизнь. (3)И этому я сызмала научился у моего покойного прадеда, которого тоже звали Иваном. (4)Ему всю жизнь приходилось зарабатывать себе пропитание, что давалось подчас нелегко. (5)Но, несмотря на это, мой прадед был одним из самых счастливых людей на свете.

(б)Помню его длинные белые волосы, высокий лоб, мечтательные, немножко отсутствующие глаза и удивительную живую улыбку, будто всё кругом улыбнулось. (7)Когда в юности он жил у бездетного дяди, там его тётка очень любила и называла «голубчик мой». (8)А в нём и вправду было что-то голубиное.

(9)Бедности он не знал, хотя и богатым никогда не был. (10)В своей семье он был седьмым, и притом младшим. (11)Так как родители у него умерли рано, он едва смог дотянуть до конца городского училища. (12)Как только он сдал последний экзамен, старшие братья заявили ему: (13)«Изволь, братец, теперь сам себе зарабатывать пропитание». (14)И он стал учиться тому, к чему его особенно тянуло: резьбе по дереву и игре на скрипке. (15)А уж образование своё он позднее пополнял ненасытным чтением.

(16)Мой прадед, резчик по дереву, был большой мастер, и тонкие работы удавались ему прямо удивительно: кружево, да и только! (17)А больше всего он радовался, даря какую-нибудь изящнейшую вещицу значительному, талантливому человеку. (18)Тогда он, довольный, улыбался счастливой улыбкой и приговаривал: (19)«Ведь этим я помог ему найти в жизни маленькую радость».

(20)Когда    прадед начинал рассказывать или советы давать, я мог часами его слушать, затаив дыхание, а потом стал даже кое-что записывать для памяти.

(21)«Слушай,    малыш, — говорил он мне, — есть особое искусство владеть вещами, и в нём секрет земного счастья. (22)Тут главное в том, чтобы не зависеть от своего имущества. (23)Одно из двух: или ты им владеешь, или оно на тебе поедет. (24)Кто боится за своё богатство, тот трясётся перед ним: как бы оно не ушло от него, как бы не повергло в бедность. (25)Тогда имущество, как ночной упырь, начнёт высасывать человека, унижать его, и всё-таки однажды, быть может даже в час смерти, оно покинет его навсегда… (26)Дело в том, чтобы, не отменяя имущество, победить его и стать свободным. (27)Я определяю судьбу каждой своей вещи и делаю это с лёгкостью, а они слушаются. (28)Моё достоинство не определяется моим имуществом, я ему не цепная собака и ночной сторож, я не побирушка, выпрашивающая копейку у каждого жизненного обстоятельства и прячущая её потихоньку в чулок. (29)Надо жить совсем иначе: где нужно, там легко списывать со счёта, где сердце заговорит, с радостью отдавать, не требовать возврата, если у другого нужда».
(ЗО)Бывало, поговорит так и возьмётся за свою скрипку, начнёт играть старинные русские песни, да ещё в настоящих древних тонах и гармониях… (31 Жак все любили слушать его игру! (32)Сидят, как зачарованные, и у всех глаза влажные. (33)А сам он стоит серьёзный, благоговейный, и только глаза сияют блаженством. (34)И горечь жизни забудешь, будто все заботы и тягости с тебя спали, и только сердце поёт от радости.

(35)И кажется мне, что прадед мой думал и жил, как настоящий мудрец.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения -не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

помогите пожалуйста!

Исправьте ошибки, связанные с неправильным использованием фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме).

1. Комиссия отмечает, что положение на строительстве чревато и нуждается в немедленном вмешательстве вышестоящих органов. 2. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом, с уверенностью в своих силах. 3. Бригадир давно махнул на те досадные неполадки, о которых говорили на собрании. 4. Мастер не раз уверял собрание, что делает всё по силе возможности, однако порядки остались прежними. 5. Каждый нарушитель должен твёрдо усвоить, что ему не сойдёт даже малейшее отступление от устава и закона. 6. Писатель идет в ногу со своим временем. 7. Он взял себе львиную часть заработанного. 8. Большое влияние на молодых имеет телевидение. 9. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя.